互联网技术与课程改革的关系

1. 国家教育部紧急叫停网络授课，并说明原因，各位家长怎么看？

国家教育部紧急叫停网络授课，并说明原因，各位家长怎么看？

网络授课只能作为一种辅助的教学形式，不能作为主体教学形式。教学是一种面对面的思想的交流，尤其是对低年级的学生，老师的感染力在学生面前是非常巨大的。对于知识的传输，老师面对面的教学，是其他形式不可取代的。而网络教学只是一种 教，而没有学。老师只是在传授，而没有接受学生的反馈信息。学生只是被动的接受而没有互动。整个教学过程没有激起学生的思想火花。低年级学生在没有老师的引导下很容易被其他事物分散注意力，会严重的影响学习效果。

网络授课给老师和学生增加了负担，并且授课质量差、浪费***；家长能够理解。

由于武汉肺炎疫情的影响，很多中小学开学时间延迟。根据钟南山院士和李兰娟院士的***访报道，以及肺炎疫情的发展情况，我认为:要到4月份才能开学。

为应对不能开学的情况，教育部发布了“听课不听学”的原则，鼓励中小学生开展网络学习。

但是，很多中小学校，错误的理解了教育部关于停课不停学的要求。竟然下发命令要求全校老师录制网课或者是直播，然后强制学生按老师的要求学习！

试行了一周之后，问题百出:

很多就是没有网络授课经验，在直播授课的时候，将家里的一些事情录了进去。甚至有的有的老师被通报批评。

尤其是老教师，不会使用现在的网络app授课，（1）有一个老教师在直播的时候，把美颜功能开到最大，60多的老师，结果小脸红扑扑的，家里人还给他整理头发，还以为他在录视频；（2）还有一个教师在***洋溢的讲课，结果没有开声音，学生们根本听不到，并且这个老师把手机都调成了静音，给他打电话也接不到，只能默默地看着她表演。

最主要的原因:中小学的教材都是固定的，各个网络学习平台，都已经有录制了优质的教学***，并且在应对肺炎疫情期间都是免费开放的。

再让老师进行直播，或者是录***，不但质量不能保证，也浪费了那些优质的***，劳民伤财。

网络学习存在很多的缺点，其中有一条就是不能进行课堂管理，很多学生中小学生很难自律的在网络上或***前学习。

作为一名老师，同样也是一位家长，我特别支持教育部门叫停网络授课的决定，因为网络授课这不仅没有太大的学习效果，并且它也存在很大的弊端。

第一：不管是***录播还是直接授课，基本上没有太大的效果。学生不仅没有课本，而且在家庭环境下，根本不能静下心来去学习。很多学校要求家长监督，可是家长也有自己的事情呀！有些家庭有两个孩子根本忙不过来。

第二：***授课对于一些贫困乡村的孩子是绝对的不公平。有一些留守儿童一直跟着爷爷奶奶生活，不但没有智能手机，并且还没有网络，他们完全没有条件实现网络上课。

第三：***镜头下其实很多孩子的关注点并不在学习的知识点上面，由于全程***上课，学生***镜头下的生活环境在所有班级同学面前展现，一些家庭环境不太好的同学，很容易受到其他班级同学的嘲笑，对孩子的心理产生很大的影响。

第四：现在的孩子很多都有近视。每天面对电脑手机那么长的时间，对孩子的视力也会造成特别大的伤害。邻居家的孩子每天早上基本上都是在床上完成学习的，试想一下这种状态下不仅学不到知识，还伤害了自己的视力。

网络上课对于老师们来说也是一个特别大的挑战。之前从来没有接触过网络直播的环境，现在被要求成为“主播”。很多功能需要学习。我们班学习群里面，全班60名学生，每天能够准时在线的只有30多名同学，那么以后开学后剩下的这部分学生怎么办！上课过程中，为了让学生时刻听课，有些老师也会进行随时提问问题，当打开语音的那一刻，简直崩溃了，语音另一端有孩子哭闹的声音，有家长打骂的声音，有夫妻俩吵架的声音等等，真的让人哭笑不得。

某***平台最近红了一位男老师，这位男老师在上课的过程中。突然妻子走到了他身边说了一句暧昧的话，虽然男老师及时的打断了自己的妻子，并告诉她自己在直播上课呢！可是尴尬的语音还是被全班同学以及家长听到了，场面是极其的尴尬。

其实在我看来，自控力好的孩子即使不实施网络上课，他们一样会在家自觉学习。那些自控力差的孩子即使家长时刻盯着，他们依旧可以找机会去玩其他的。对呀高三初三这些即将毕业的学生来说，可以实施网课，毕竟时间有限，但是对于其他学生上网课真的是弊大于利。

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