互联网技术培训市场调研

1. 行业专家是否会在产业互联网阶段迎来更多的发展机会？
2. 教育行业的痛点有哪些？互联网+教育能改变哪些痛点？

行业专家是否会在产业互联网阶段迎来更多的发展机会？

不是所有行业专家都有机会，如果自居专家，觉得谁都不如自己，只有自己是行业最厉害“牛逼”大咖……这样其实已经落伍，甚至会面临被淘汰。

机会只会留给善于学习，不断进步，敢于将自己体系“破碎”的人，才有机会

说起互联网，例如，行业专家，还让自己学习成为互联网专家，这样的人，当然会有新的突破与更大机会。

产业互联网是一个利用互联网、云计算、大数据、人工智能、物联网、甚至区块链等新技术构建的复杂生态体系，是对产业经济在虚拟世界的映射；行业专家是对各个行业及企业熟悉的专家，熟悉行业业务，懂管理，懂经营，懂流程，熟悉行业***与人脉，在产业互联网开启时代，肯定会成为抢手货。因为产业互联网的咨询调研、规划设计，系统研发，运营推广，培训指导都需要和信息化专家、技术专家，系统产品设计和行业专家结合，深度交流，密切配合，才能打造和推动产业互联网的创新发展。

产业互联网，核心是企业级服务，是企业与企业，产业与产业之间的互联化、智能化、数字化，是产业链全链条、全流程、全业务的高度一体化，是产业社会化分工协同的数字化和网络化，必须要用互联网的方法论和结构理学，和对产业、企业的深刻理解结合，才能促进产业互联网的正确性。互联信息化专家缺乏行业的认识，行业专家缺乏互联信息化技术及方***，两者的融合才能开启产业互联网的大门。

毫无疑问，产业互联网时代，行业专家必将成为抢手货。

我很喜欢的日本管理学家趋势学者大前研一有本《专业主义》，推荐你看。

产业互联网机会很大，但要看具体行业和公司，我相对熟悉的智能制造、智慧医疗、环保水环境治理、智慧建筑都有不少机会。但未来时代，好行业会被头部企业几个公司垄断，争取能进入好的公司。

另外国内科技新闻有个特点，每年炒作不同的热点，比如AR、AI、云，但每个行业有自己应用的时间点，要各个方面时间成熟。要有一定的耐心和判断，不要人云亦云。

去年开始BAT都大规模战略转移从toC转toB，也代表了一个大的判断。所以加油！

教育行业的痛点有哪些？互联网+教育能改变哪些痛点？

教育的痛点太多了，指哪哪痛！

比如根本性的应试教育，扼杀了人的天性和创造力！不管你是参天大树，一律按牙签出品！

科科要求考高分这就是最基本的错误！人无完人，金无足赤！每个人都有自己擅长区域，却不得不把时间浪费在没有特长，看到就痛苦的学课上。

师资力量道德水平的下降，也是及其严重的问题。学校是公办还是私立，[_a***_]问题有待商榷！

中国改革开放刚刚几十年，人们追求财富的心是有，不过往往也坏在这上面了！近利益远道德。一个国家最需要道德标准衡量的有两种行业：教师和医生！那么，我们对这方面有过多久的考核呢？是不是所有的行业都已经受到了商业行为的影响，变得毫无底线！

不是所有的机构都需要摔包袱，这些严要求对待！你想当老师和医生就要遵守特殊的道德标准！

还有就是教育内容，有没有思考过，学生学的东西，有用吗？是不是要改一改了！为什么学生出了校门就失业！

再就是大学、中学和小学都在大量扩招，这种情况对吗？教育水平有没有下降！

不说了，已经病入膏肓了！

教育的致命痛点在于精神和内容！

我比较认同一句话:大学应当是有***的地方！而不是只有大楼的地方。

自从教育产业化之后，学校教育向培养社会工具的方向发展！一切以就业为导向，一切以社会资本需求为导向！

家长对学校的要求是:孩子培养出来后可以立马找到就业单位，实现教育投资产出！

就业单位对学校的要求就是:培养出来的学生应当能够立刻成为生产线上的一个设备部件，能够立马为单位创造出经济价值来。

对于具有人文精神但无法立马变现经济收益的学生，及培养他们的学校统统贴上一标签:垃圾！

当教育产业产出社会机器而不是产出人时，创新精神就被扼杀了！因为机器并不会创新！

教育是传承，是人类文明和知识延绵不断的基本方式，这种传承必须建立在信仰和真诚基点上，这个基点的核心是倾心的、不求回报的。有教无类，因材施教，孔子、孟子对***的教育没有银子关系，所以可以传承，教育的痛点在于产业化。学校成为预收账款的经营商人，老师是操作工，学生是商品，商品种类繁多，厂有211、985、大学、专科、…类有理、工、农、医…种有管理、数学、应用数学、计算机…生产商品投向社会，会说话的商品不断的发问“学什么好就业？”，产品销路不好，生产厂不断的在建校舍，职工要买房子，要养孩子。传承？教育？

教育是未来之光

教育的痛点只有一个二选一的问题。一，培养民族文化素质，传承民族文化底韵，为国家的政治，经济，军事，文化培养人才。二，以教育为手段，以敛财为目地，垒建富豪的商业堡塔。于国家与民族的大政而言，第一选毋庸置疑。

一八四零年后，中国战火未烬。封建帝王的奢靡，外强的侵捋，官僚的压榨，地主资本家的盘剥，以至民不聊生，无力求学。继而，上个世纪初到一九五二年的战火，烧烬了中国的所有财富。不仅如此，朝鲜战争欠下苏俄的巨额***，在催逼下还贷，倒至六零年的大饥荒。在如此困苦的条件下，国家不忘发展教育，短短几年中，便向基层输送大量知识分子，使国家社会各行业有了后继人才，保证了今天的持续发展，这是良性循环。

如今国富民强，何不让“国富”

的资本去富国强兵，让民强的资本安民重教，岂能让几十年开掘的剩余价值流入大佬之手，拿去挥霍，移民。

七十年代的埃及军队，军官必须是大学本科，而我们同期只有初中水平，对武器的使用很局限。今天的我们，是拥有很多人才，但全民文化素质的提高，仍是重中之重，教育才是未来之光。

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