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cysgjj时间2024-07-24 00:03:59分类科技创新浏览100
如今，老师建立了各种“家长群”，时不时就会空降任务，家长则随时待命。你们受得了？
首先我替老师们说句话，老师肯定也不想这样的。
1.我也是位小学生家长，我们的老师以前是不在微信群里的，但是这学期老师也不得不进了微信群，有时晚上十点多老师还在微信群里说任务，回答家长的问题，最近的国庆***期，老师也在布置任务，并时不时的督促家长去完成。我想，老师也希望下了班、放了***就可以把工作放在一边，好好享受属于自己的时间，但是老师的上面有领导，有一层又一层的领导，老师不得不时不是给家长空降任务，于是家长也不敢不随时待命。
作为家长，我所能做的只能是尽量配合老师的要求，尽量把各种任务完成，属于家长的任务我就认真按照老师的要求完成，不给老师添麻烦；给孩子的任务，就尽量不插手，尽可能的让孩子自己完成，即便孩子做的不够美 不够精致，以孩子的标准为标准，孩子觉得好就行了。
2.作为家长，有工作任务要处理，有家务要做，孩子的课内课外作业要辅导，还要保证亲子互动，真的很不容易，这时不时空降的任务，真的是受不了。
但是，大环境皆是如此，我们不能改变，只能从家庭着手，尽量不让作业、任务、家务等占用太多时间，家务爸爸、孩子也参与进来，一家人总动员，不是某一个人的任务；工作尽量在工作时间内完成不带回家里；孩子的作业尽量让孩子自己负责，家长更多的是监督完成作业，而不负责对错。留更多空闲时间出来，一家人一起玩游戏、一起读书、或者各自干各自己喜欢的事情，即使老师遇有空降任务也不会觉得累赘。
我是用心种豆的豆妈，关注家庭教育、孩子学习及妈妈自我成长，欢迎关注我获取更多育儿知识。
这个怎么说呢，受不了也只能受啊，为了孩子的学习，为了老师的工作，我们做家长的也只能全力配合。
我想老师应该不会提无理的任务。
之前朋友的女儿幼儿园大班，老师晚上通知第二天每个学生要带一本适合他们年龄读的书去学校。话说都已经是十点左右，孩子爸出差，她带两个娃在家。而且她平时也没有跟孩子买书的习惯。于是她根本拿不出书。孩子着急的在家里哭。后来她想到我会经常买书，于是打电话给我问我有没有书，我平时有跟宝宝买各种书的习惯，于是叫她过来拿了一本。
第二天她送孩子去学校的时候，虽然书是解决了，但是她还是觉得愤愤不平。因为这个事情她还特意跟老师提意见说，干嘛不早点说，那么晚通知去哪里买书啊。
老师回她说，我们接到学校的通知也是很迟，但是现在基本的家长都会亲子阅读，难道你们在家里不会和宝宝一起读书么？她无话可说了。
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我是一名老师，对你所说的情况，我来说说我的看法吧。
首先老师建立家长群，目的更多的是为了联系家长，及时反馈孩子在学校的表现情况，发布一些通知，以及普及一些相关的安全教育工作。这样既方便老师的操作，也方便家长及时接收学校相关信息，一举两得。其出发点更多的是为了教育教学工作，并加强家校间的联系和沟通而为。
对你所说的任务，的确，有时会要求家长截屏一些***相关通知信息什么的。但那是政治任务了，老师也是被安排的，也相当无奈呀。一般对于学生教学教育无关的信息，老师基本都不会要求家长去做，甚至强制的……对于你说的空降任务，起码在截图里我就看不出有什么任务了……
建立家长群，老师更多的目的是为了增强家校联系，及时反馈学生在校的情况。至于你说的任务，你先要弄明白是不是必须做的，还是只是选择性的。如果能做的尽量配合老师完成，实在不能完成的，可以跟老师商量一下，而不是抱怨吧？
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都受不了啊。一级压一级，斧头吃凿子。很多事情都是不得已而为之。例如，最近某些学校要求老师访问教育部督学网站，填写相关调查问卷。同时也要求家长参与，希望百分百参与率。很多家长又把矛头指向学校老师了。老师说你们只知其一，不知其二，不是我们能够左右得了的啊？还有就是各种作业，特别是制作PPT，绘制各种手抄报，制作科技创新作品等等，家长不胜其烦。有些老师布置很多课外作业，要求家长陪读，有耐心的家长还能应付，没耐心的苦不堪言，还有的发一堆作业群里，要求家长打印，让孩子完成……这些都体现了现今家校的矛盾。家长希望减负，老师希望家长配合。其实很多情况只要沟通，都能获得好的解决方法。毕竟家长老师的出发点都是为了孩子能健康成长。希望老师和家长能协调好，有困难一起解决，相互体谅，互相支持，把矛盾解决在萌芽状态。常记“理解万岁”。
纯理科生，安排教初中语文，该通过哪些途径学会上好语文课？
什么地方的学校？做出如此安排？学校领导脑路清奇啊！
不管职业道路多么坎坷，看来你是接受了学校的安排，那就努力吧，为学生负责。
1，认真对待集体备课，首先最起码的，通过集备，熟知每节课的教学目标，教学重点难点。这样，才能有目的的教学，而不是在课堂上，“两只黄鹂鸣翠柳”——不知所云；“一行白鹭上青天”——越扯越远。
2多听其他语文老师的课。在教学的初期，甚至有必要，听一节上一节，因为，你并不知道如何开始，那么，就从模仿开始吧。
在听课的过程中，学习教学经验成熟的老师，是如何通过授课突出重点，突破难点的；一堂课40分钟，教学成绩突出的老师是如何有效利用时间，讲，练，测完美结合的。
3大量做题。不是要求学生，是教师自己。“书读百遍其义自见”，做题多了，自然能发现教学重点难点与试题的结合，自然在授课过程中会有意重点强调必考常考的考点，而一些例题的举例也就结合授课内容信手拈来。
这也就是常说的“教师走进题海，学生才能跳出题海。”
4作为语文教师，还有必备的职业素质和教学的核心素养要求，那么恶补一些诗词歌赋，名家名篇吧。
加油！就能帮你到这里了。
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