直播互联网技术是什么
直播教学有哪些平台?
1、腾讯课堂。是腾讯推出的专业在线教育平台,聚合大量优质教育机构和名师,下设职业培训、公务员考试等众多在线学习精品课程,打造老师在线上课教学、学生及时互动学习的课堂。
2、云朵课堂app是北京昱新科技有限公司在2016年发布的一款与云朵课堂同名教学类APP,为教育机构、企业、老师和个人提供包括直播、录播、学员管理等功能的在线视频教学软件。
3、好视通。是深圳市华视瑞通信息技术有限公司旗下,***会议产品的注册商标。产品专注于互联网,3G移动互联网的商务会议,协同办公领域,致力以软件即服务的形式为中国的企业提供国际标准的多媒体通讯服务。
一、教学场景快速构建
人的某一行为容易受到所处环境的影响,学习也一样,比较注重场景塑造。当然,这里的场景并不单纯指“课堂”这个场地,而是“教学氛围”。总的来说就是作为讲师,要在教授学生过程中端正学生的学习态度,规范学生的学习行为,改变学生的学习习惯、引发学生的探索欲望和思考等等。不论是在线下还是线上,这种“教学氛围”都是可以被塑造的,但是通过教学直播系统,其构建速度将会更快,除了系统本身的语音连麦、电子白板教学外,它还能通过大数据技术等手段分析学员的学习参数,例如课时、网课购买率、课程种类喜好等数据,根据数据变化可针对性的引导学生学习方向,优化学习场景。
二、互动效果显著
得益于能够快速构建教学场景,教学直播系统的互动效果也能够有效发挥。在直播授课的过程中,老师可以根据学生的反馈及时调整课程节奏,并且可以根据学生的需求在一定程度内改变教学内容,使得学生在有限的时间内获得更有效的知识,利于学生学习效率的提升。
与课堂教学相比,网络直播课的优势在哪里?是否以后要取代传统教学?
您好,我认为网络直播授课的模式有以下几大优势。
1、突破了空间:授课不仅仅局限于教室,只要由网络的地方都可以上课。利用录制软件录下来之后,还可以反复播放,多次揣摩,理解老师每一句话的意思。
2、突破了老师能力:网络直播授课可以做到一名优秀的老师对全校的学生上课,降低了因老师能力的不均而造成学生的差距。
3、突破了上课形式:网络直播课程更加强化了多媒体的运用,课堂上可以利用课件,随时上网搜索,加入***或者动画,让课堂跟加有趣。
但是我认为网络授课在未来的发展过程中会对技能类的学习,比如烹饪,插花等产生很大影响。但是传统的义务教育阶段的文化课学习很难完全取代。[_a***_]传统的小,初,高中教育孩子们除了学习文化知识之外,更是社会化的过程,世界观,人生观形成的和完善的过程,所以网络课程可以让课堂变得更加丰富,但是不能完全取代。
谢谢。
网络课堂的优势在于受教育者足不出户就可以从平台上学到所需相关学科知识,非常方便,而课堂教学受教育者与教育者之间与灵活的互动,有思想思维的碰撞可以生生互动,师生互动,这是网络课堂所欠缺的,我认为网络课堂是为来发展的趋势,但却不能代替课堂教学。
你好!很高兴回答你的问题。目前的线上教育热潮是受肺炎疫情的影响,又正好赶上学生开学季,老师和学生不能返校进行正常的教育教学活动,国家紧急启动了预案,用线上教育来暂时代替传统的课堂教学,这样做的出发点是停课不停教,停课不停学,国家不管遇到多大的困难,不能耽误教育教学的正常进行,生活还是要继续,毕竟我们祖国的未来耽误不起,所以我们要理解这种线上热的背景。
我认为线上教育将来在很长一段时间不会成为我们国家主要的教学模式,它只能补充传统课堂教学模式不足。
与传统课堂教学相比,网络直播授课固然有它的优势,我认为它的优点有:
1、不受时间的限制
传统线下教育,需要按时按点去上课,错过了时间就只能是白花钱了,如果碰到有良心的老师,可能会帮你额外补课时,如果是一般情况,课时费就只能白白损失了。线上教育则不一样,即使是错过了上课时间也会有回放提供,当然这指的是班课的情况,如果是一对一上上课,错过课程也就没有回放了,但是因为没有交通等其他成本和时间成本,机会成本相对较低,即使临时有事,也可以取消课程,这和传统教育相比是一大优势。
2、不受地点的限制、安全方便
传统线下教育,需要家长接送孩子,把孩子送到指定的教室上课,而在线教育则不需要,一个手机就都可以搞定,只要是有网络的地方都可以学习。足不出户就可以开始学习,相对远离外面的环境,比较安全,同时避免了堵车等风险,也比较方便,能有效节约孩子的学习时间。
3、可以随时看回放,随时复习也方便家长进行学习监督
传统教育错过了课程就没有了,即使是没有错过课程,大部分孩子也在埋头记笔记,而没有花全部的精力在听老师讲课。而在线教育就就不一样了,大大减少了记笔记的时间,课上专心听讲,课后随时可以看回放,复习起来也比较方便。从家长的角度讲,没有办法时时刻刻跟着孩子一起上课,但是空闲时间可以调取孩子上课的回放看看,及时监督孩子的学习也方便看到孩子学习中的问题。
其实传统的课堂教育模式也不是尽善尽美,也有它的缺陷性,比如(1)不利于全面提高教师的综合素质;(2)不利于开阔教师与学生的视野,扩大知识面;(3)不利于培养学生的自主学习能力,教学形式单一;(4)不利于提高教学效率。
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