互联网技术应用讲座,互联网技术应用讲座心得体会
cysgjj时间2024-09-08 00:12:01分类互联网技术浏览49
网络教学如何更好的与学生交流互动，使课堂活起来？
现在受疫情的影响，我们孩子没有办法上学，所以网络课程成了热点，为了不影响孩子们的学习进度，各地方也是开办了各种网络课程，为孩子们提供学习的便利。所以很多老师都是第一次上线上课，对课程都非常的不熟悉，出现了很多的问题。最主要就是上课不够生动，孩子听不下去，尤其孩子是在家里的，不感兴趣的话就不学了。我觉得要上海线上课程必须要会互动吸引孩子的注意力，才能达到教学目标。
怎样互动孩子才愿意听呢？
第一：开场要有问答游戏吸引孩子的注意力。可以用比较简单的猜字谜。我尝试过好几次，效果都非常明显，孩子们的参与度非常高。
第二：教年龄偏小的孩子，学习新知识的时候，要用故事的形式导入，让他们听着故事就学会了知识。
第三：提问的问题不能太难，要让孩子回答的出来，并且有成就感。
第四：语调和表情要夸张，吸引孩子的注意力，他们会觉得非常有趣。
课程也会听得非常开心，并且还会期待下一次。
第五：在课程结束之前，也可以布置一些有成就感的作业，并且给一些小奖励让鼓励孩子坚持养成一个习惯，并约定好下堂课的学习。
这些是我这段时间上线上课程的一些经验。也收到了一些不错的效果，分享给大家，希望对大家有用。
以钉钉为例，可以全员讨论，可以指定某人发言，可以全员禁言，可以主持人转换，可以分享屏幕展示课件，这样，基本和平时线下上课一样，面对面交流，老师作为发起人，具有最大的权限。
老师讲解时全员禁言，需要讨论时全体发言，指定某人发言时可以其他人禁言，操控性很强。
可以指定看某人，比如让他进行课文角色扮演等等，这样课堂就活跃起来了。
直播模式的话，没有这么灵活了。
所以如果学生没有超过301人，不需要多群联播，建议***用***会议模式进行教学。
希望我的回答，对您能有所启示。
网络教学和课堂不同，更能锻炼老师的口才和表达，网络教学看不到学生的表情你就要多讲故事串联，引起兴趣，多和学生互动交流，千万不要光说课，要很深入的探索新形势下讲课内容，不断自我迭代，你会发现和之前的不同更能提高你讲课的水平，会讲课的老师都是好老师！
要克服网络教学的局限性，软件设计感应系统有亲临其境的互动性，软件操作集成，便于老师操作，很大程度消减了教学的质量。
老师课件的设计参差不齐，有些老师比较弱，将两方面的弱点叠加，实现不了教学的目的。
家庭条件和家庭成员的状态差异很大，尤其低年级学生的家长，不是所有人具备网络操作能力，如果三个弱点叠加，又是一个教学衰竭的增量。
暂时措施是没办法的办法。如果平台提供方看做是机会，设法顺着学校－学生－家长这条线展开，细分需求，归类合并，解决学校、学生、家长的现实问题。
老师与学员之间的情感交流与互动是教与学过程中不可或缺的重要因素，网络教学中，情感交流与互动对象的不确定性、互动的间接性和非实时性等特征，使得教员、学员彼此闻的情感交流与互动变得非常困难。探讨如何促进网络教学中的情感交流与互动，对于激发学员的学习兴趣和动力、促进网络教学的效果具有重要的意义。
如果有让网络教学有更好的效果要有以下几点
一、参与探讨与问答
网络教学一定要规避自问自答生硬的教学模式，一定要活跃课堂让学生参与讨论，随时关注学生的听课反馈，以备及时的改变教学方法。
二、内容丰富易懂
网络教学切记复杂的教程，应该易简单的操作和流程来规范化的简介
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