教师从互联网技术-互联网下教师专业发展

本文目录一览：

• 1、浅谈网络环境下的教师专业发展
• 2、“互联网+教育“时代,教师需要完成哪些转变
• 3、教师的信息素养应该包含哪些方面
• 4、...简述教师如何利用计算机技术和互联网开展美术教学。
• 5、作为教师怎样落实教育信息化和互联网+教育?

浅谈网络环境下的教师专业发展

教育技术应用：教师需要了解和运用教育技术，例如利用多媒体教具、虚拟实验室、在线互动工具等创造丰富的学习环境，提供个性化和协作学习机会。

事实清楚地证实，网络环境不仅可以作为一种手段激发教师学习的兴趣，转变教师的观念，也可以帮助教师进行探索性工作，同时课题的研究还发现利用网络对于教师教育教学水平的提高和教师专业化发展都起着积极的推进作用（如表3）。

网络学习空间，提升基于技术的知识管理。知识管理是教师进行专业学习并伴随其整个教学生涯的一项重要技能。

依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育***，建立开放、动态、交互的网络教研平台，对教学过程、教学***、教学评价、教学管理等方面，实现***的交流与共享，以教育信息化推动教育现代化的理论和实践。

王博士针对持续性教师专业发展进行了详细的分析和阐述，提升教师的教学能力，除了基础的软硬件系统操作研习之外，还可以从以下几个途径来提升：主题工作坊；开放课堂；团队教学竞赛；网络直播；远程同步互动课堂。

“互联网+教育“时代,教师需要完成哪些转变

教师通过混合式的专业发展渠道，用社交网络、在线平台、移动工具为专业成长搭建平台，建立起以个人成长目标为中心的专业发展圈。

从传统知识传授者到学习者、研究者的转变 在信息时代，知识更新速度加快，教师作为传统的知识传授者的角色已经发生了转变。教师需要不断学习新知识、新技能，成为终身学习者，同时还要研究教育教学问题，成为教育教学的研究者。

在新课程改革下教师的角色转变 。转变观念，突出学生的主体地位 教师在进行课堂教学设计时，要树立“以学生为本”的全新的教育教学改革，将课堂的主动权交还给学生，充分发挥学生在课堂上的主体地位。

开展教学改革：针对数字化时代的特征，教师需要发挥主观性和创造能力，尝试各种合适方式，如混合式学习、运用AI、MOOC等新型教育方式，转变教学模式，把教与学结合进一步升级。

互联网+时代来临转变教师教学观念 教师应尽快熟悉和适应信息时代的教学新环境，不断提高信息化程度、水平和效益。目前在全国流行的计算机培训模式不仅已经陈旧，而且不适合广大教师的需要。

教师的信息素养应该包含哪些方面

1、信息化社会教师的信息素养具体表现为：信息意识、信息道德、信息知识、信息能力。目前我国教师的信息素养低的主要表现为：（1）信息意识弱、信息敏感度低。

2、教师的信息素养应该包含以下方面：信息获取能力 在网络尚未到来之前，教学信息主要是通过教学参考书、 报刊、杂志等常规途径获取的。而在网络时代，除了常规途径，还可以大量地从互联网上获取信息。

3、标准一：具有信息素养的学生能够有效地和高效地获取信息。标准二：具有信息素养的学生能够熟练地和批判地评价信息。标准三：具有信息素养的学生能够有精确地、创造性地使用信息。

4、能力素养。一定的能力素养是进行和完成某种工作所需具备的，教师的能力素养是进行教育活动，完成教育任务的重要保证。（5）身心素养。

5、信息时代的教师应当具备九大信息素养。 信息获取能力： 在网络尚未到来之前，教学信息主要是通过教学参考书、报刊、杂志等常规途径获取的。而在网络时代，除了常规途径，还可以大量地从互联网上获取信息。

6、信息素养是传统文化素养的延伸和拓展，主要由信息意识与信息***道德、信息知识以及信息能力组成。信息能力是信息素养的核心，它包括信息的获取、信息的分析、信息的加工。

...简述教师如何利用计算机技术和互联网开展美术教学。

1、通过多媒体计算机可以演示各种多媒体课件，引导学生利用互联网***发现美、欣赏美、陶冶情操，拓宽美术教育空间。

2、除了运用网络的信息***[_a***_]进行教学外，我们还根据网络教室的优势，以计算机美术为契合点，开展美术学科与网络整合的教学。

3、《美术新课程标准》指出，教师应尽可能利用多媒体或网络教学，引导学生利用计算机制作出生动的美术作品；鼓励学生利用国际互联网***，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品。

4、利用信息技术中的计算机辅助教学，促进学生积极参与美术学习活动 随着现代科技的迅猛发展，现代教学媒体普遍运用于美术教学将成为新世纪美术教育最具特色的一道风景线。

5、运用电教媒体导入新课，***引趣 兴趣是最好的老师，是推动人们去寻求知识、探索真理的一种精神力量。

作为教师怎样落实教育信息化和互联网+教育?

1、学习掌握数字技术：社会信息跨度在不断扩大，教师要学习接纳并实用计算机以及互联网等数字化工具，能够利用软件多媒体等手段授课和组织学生活动。

2、提高网络安全意识：网络安全是信息化工作的基础，教师应当提高网络安全意识，了解网络安全的重要性，掌握基本的网络安全防范技能。

3、教学***共享：建立教学***共享平台，鼓励教师分享优质教学***，实现教育***的优化配置。教育管理信息化：运用信息技术手段进行教育管理，例如学生信息管理、课程管理、成绩管理等，提高教育管理的效率和准确性。

4、实现信息技术与教学的深度融合的方法如下：营造信息化教学环境 营造信息化教学环境是信息技术与学科教学的深度融合的基本内容。

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