互联网技术总水平

1. 互联网程序员的数据库水平一般是什么样的？对此你怎么看？
2. 我国互联网普及率达到了多少？

互联网程序员的数据库水平一般是什么样的？对此你怎么看？

首先，我认为有关数据库的理论知识和基础操作，是一名IT从业者必须具备的基础能力，这也是大学里面有关计算机技术的必修课程之一。就像我们现在每个人用电脑都必须会打字一样，已经成为了一种貌似最为基础的能力。

其次，程序员其实是个非常宽泛的职业统称。细化发现：这里面有负责页面前端的，有负责后端开发的，有负责软件架构的，有负责数据库运维优化的，还有负责面向业务分析的…这些不同的岗位意味着，他们运用数据库的能力不尽相同。

最后，说到他们的水平如何？谁运用能力更强？就要看谁整天和数据库打交道了。举个例子，比如说：业务分析人员，他们并不属于程序员，但是他们每天都会用前端页面提交查询请求，每一个查询都是对数据库库表的访问，虽然他们大多使用集成工具，但你说这类人，难道他们自己不会写SQL吗？他们的数据库操作还是非常娴熟的。再比如：数据库运维人员（DBA），每天都需要和数据库打交道，查看存储空间，权限访问，运维调优，可以说这类人的使用能力最接地气儿。

结论，程序员谁运用数据库的能力最强？其实不应该是“程序员”这个统称。而应该是DBA——业务分析人员——前端后端开发工程师等等。

互联网程序员的数据库水平一般是什么样的？对此你怎么看？最重要的是自己要想做到什么程度的程序员，如果只是很一般的程序可以说很多东西都是别人做了，自己也就是掌握一些基本的就够了。当然要做一个有些追求的程序员，那就尽量多学习多了解一些了。

一般的程序员还是要了解一些数据库的基本知识，而编程中要用到了最基本的就是对数据库的增删改查。当然对不同数据库的数据类型也要比较通透的了解，如果这些做不到那就无法操作数据库。另外也要了解聚集索引之类的东西。

说到增删改查，就会涉及到SQL。如果基本的SQL都不会那也是不能完成操作数据库的，当然这不一定要求要达到DBA的层次，但不算特别复杂的应该可以自己完成。如果很复杂那也可以求助于DBA这样的人员。

存储过程很多程序员也是会用到的。但很多程序员如果只是单纯的编码而不考虑效率及数据处理方式这些，那也可能用不到。不过这些最好是要学的。

优化。这里当然涉及到数据库设计优化、SQL优化，当然如果能够掌握在数据库层次上的优化那就更厉害了。比如像SQL的优化做得不好，效率可能会出现严重降低甚至影响到服务器。

从我接触的一些程序员，他们的数据库水平仅限于增删改查。

这真的不是故意说程序员水平低，相反他们能力都很强，只是觉得数据库不是自己的主要工作，可能就没有去认真学习一下。

当然，也可能因为确实有专业的DBA，所以他们也不想争人家的工作。

但是我个人的想法，作为程序员还是要理解一下数据库的运作原理，至少写出来东西不会把数据库服务器整的宕机了。

我国互联网普及率达到了多少？

根据本年度课程，我国互联网用户规模庞大，截至2016年底，互联网用户达到7.3亿，互联网普及率达到

根据本年度课程，我国互联网用户规模庞大，截至2016年底，互联网用户达到7.3亿，互联网普及率达到()。

A、83.2%

B67.5%

C、70%

D、53.2%

个人认为只有80%，还有一些偏远地区是网络信号覆盖率不全的。中国本来就是一个人口大国，在4g智能手机普及前，互联网都是靠电脑的方式发展，普及率并不高。随着智能手机的更新，越来越多人可以通过手机连入互联网，更加方便，有效。唯一掣肘的就是信号基站的数量，覆盖程度，这是硬件方面的。另外一部分就是人的问题，一些老人家，或思想没转变过来的人不会使用智能机连入互联网的人还是不在少数的。

据新华社2020年5月13日报道，共青团中央维护[_a***_]权益部、中国互联网络信息中心13日联合发布的《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，2019年我国未成年网民规模为1.75亿，未成年人互联网普及率达到93.1%，我国未成年人互联网使用已相当普及。

　　根据报告，城乡未成年人的数字差距进一步弥合，城镇未成年人互联网普及率达到93.9%，农村未成年人互联网普及率达到90.3%，两群体的差异较2018年的5.4个百分点下降至3.6个百分点。手机是未成年人使用最多的上网工具。未成年网民中，拥有属于自己的上网设备达到74.0%，其中自己有上网手机的为63.6%。

　　“调查显示，目前有65.6%的未成年网民主要是通过自己摸索来学习上网技能，通过学校学习上网技能的比例仅为25.7%。”报告指出，我国中小学尚未形成统一的网络教育课程体系，课程设置、教学内容、师资培训等都还有待加强。

　　对此，报告建议，构建系统的网络素养教育体系，重点将上网技能、防止沉迷、自我保护、信息甄别等能力作为必修课。从家庭、学校、***、企业、社会等多个层面***取措施，有效降低未成年人过度使用互联网的危害。同时，完善未成年人网络保护机制，严厉打击利用网络侵害未成年人安全和权益的违法犯罪行为。

　　据悉，报告基于对全国31个省（区、市）的小学、初中、高中及中等职业学校34661名学生抽样调查，从未成年人互联网接入环境、互联网使用、网络素养教育、网络安全与防护等方面，展示了当前我国未成年人的互联网使用特点和网上生活状态。

报告显示，截至2019年6月，我国网民规模达8.54亿，较2018年底增长2598万，互联网普及率达61.2%，较2018年底提升1.6个百分点；我国手机网民规模达8.47亿，网民使用手机上网的比例高达99.1%。“这一增长体现出‘提速降费’对移动互联网发展的巨大推动作用。”中国互联网络信息中心主任曾宇表示，“与5年前相比，移动宽带平均下载速率提升约6倍，手机上网流量资费水平降幅超90%。我国用户月均使用移动流量达7.2GB，为全球平均水平的1.2倍。”

　消费互联网依然保持着较快增长，下沉市场、跨境电商、模式创新为网络购物市场提供了新的增长动能。报告显示，截至2019年6月，我国网络购物用户规模达6.39亿，较2018年底增加2871万，占网民整体的74.8%。在地域方面，以中小城市及农村地区为代表的下沉市场拓展了网络消费增长空间，电商平台加速渠道下沉；在业态方面，跨境电商零售进口额持续增长，利好政策进一步推动行业发展；在模式方面，直播带货、工厂电商、社区零售等新模式蓬勃发展，成为网络消费增长新亮点。　

互联网普及率的提升，也让“互联网+”应用不断拓展，不断打破“数字鸿沟”。在线教育应用就是这种拓展的写照。截至2019年6月，我国在线教育用户规模达2.32亿，较2018年底增加3122万，占网民整体的27.2%。“2019年《***工作报告》提出发展‘互联网+教育’，促进优质***共享。随着在线教育的发展，部分乡村地区视频会议室、直播录像室、多媒体教室等硬件设施不断完善，名校名师课堂下乡、家长课堂等形式逐渐普及，为乡村教育发展提供了新的解决方案。通过互联网手段弥补乡村教育短板，为我国各地区教育均衡发展提供了条件。”

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