互联网技术的中国

1. 互联网＋教育的未来在哪里？

互联网＋教育的未来在哪里？

录播每一个课堂，以全息场景还原与呈现。

让每个学生可以通过智能手机、电脑和智能电视进入全球任何1间教室，聆听自己喜欢教师的课程。每名学生每年为此项服务支付1000元费用。全球市场容量：20亿人X1000元=2万亿市场空间。简言之，1000元自由的选择任何一所名校。

利润分配：运维方获得50%收入。教师获得50%收入（大致为每次收视0.5元钱，1000万对应500万收入）。

股权分配：运维方持股1%，教师持股29%，剩余70%由学习者联合持股。

股权价值：1万亿收入几乎等于1万亿利润，等于20个阿里。

站内上市：股权有5年锁定期，让智能教育先发展壮大。使利润累积到已经支撑创办教育银行。在支持股东***。

运维方获得资金用途：发展全息软硬件技术，将立体课堂通过智能电视自由搬运到全球每个角落。成为智能电视领域、全息投影领域、下一代智能手机、手表、电脑的领导者。以软件带动硬件，以硬件获得更多利润。

互联网+教育的未来在哪里？随着科学技术的飞速发展，知识更新的速度越来越快。为了更好的适应社会的发展，跟上时代的步伐，我们可以通过互联网查阅自己急需的知识点及学习方法。但缺点是要求学生的自学能力要强，自治能力也要强。其优点是节省时间，能找到最佳方法。

互联网教育平台主要的内容有两块：一是知识信息，包括知识点、题目答疑、课程、作业、笔记等。二是教师的选择匹配，包括线下教学和纯线上教学。前者如学习宝、梯子网、作业帮、问他作业、学霸君、猿题库、网易云课堂、MOOC、传课网，后者包括新东方在线、沪江网、51talk、跟谁学、多贝网、老师来了、全通教育。

两者的主要区别在于是提供知识信息还是服务，如果教育等于知识和信息，那么互联网教育完全可以颠覆传统教育。如果教育是服务，那么互联网平台只充当引流作用，重要的还是线下部分。那么教育应该归属知识信息还是服务呢?事实上，教育的属性定义还和具体人群和具体内容有关，如果是具备自学能力或没有特别功利性的学习目的，教育就偏重知识信息属性。而对于不具备自学能力或是涉及重大相关利益的学习，教育更偏向服务业。在中国，主要的学习人群还是聚焦在K12领域和留学培训，对于这部分人群而言，面对面的线下服务就显得更为重要。这也是为什么在线教育喊了那么久也难见独角兽产生的原因，本质上纯粹的线上教育是不可能替代线下教育的，更多只是***性功能。

互联网教育平台的另一个重要问题是交易频次太低，虽然教育是刚性需求，但属于低频领域。另外还存在盈利模式的问题，目前主要可分为三种：交易分成、包月包年和教育产品销售。

分成模式就是完成每笔交易，平台和教师之间进行收益分成。包月模式也很简单，也就是后续增值，可以收看更多的精彩课程。产品销售主要是通过前期的免费策略绑定目标用户，然后延伸到产品交易环节。其实无论哪种模式都很难颠覆像新东方、学而思、华尔街英语这些传统线下的教育巨头，[_a***_]它们掌控了服务内容，而互联网只是渠道。

所以最目前来看要定位好自己的方向才好做。

关注有趣的卡卡伦，科技从未如此有趣。（￣︶￣）↗　

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