互联网技术咨询服务
cysgjj时间2024-02-27 07:10:18分类互联网技术浏览62
互联网信息技术的发展，真正给人们带来了什么好处？
信息的传播速度快：你可以通过网络新闻栏目，了解国内外最新的新闻。
了解各地：不出家门就可以游览天下名山大川、江海湖泊、名胜古迹。
网上交友： 有很多交友网站！你可以将自己的性格、爱好、特长等方面的资料发送上网，寻找可以面对面但远隔千里的网上朋友！
查找资料 ：不用去求人，自己可以动手查找。让我们学会很多知识！
互联网确实改变了我们的生活方式，让沟通变得更加方便快捷，同时也改变着我们购物的方式等！我记得在没有互联网的那个时代，我们要是想知道最新的新闻报道，只能通过电视看新闻联播，或者是买报纸等，而现在有了互联网，国内外的所有最新新闻，通过手机app，或者是电脑等，我们可以时刻关注新闻大事！
以前我们要是购物的话，只有去商场里面买东西，要逛很多久，才能买到自己满意的商品。要是买一些生活用品的话，就是去超市里面买，要是赶上周末或者节***日，那就要拍排很长的队伍，非常不方便。现在有了互联网，我们只需要通过手机软件就可以轻松实现购物，买生活用品等。极大的方便了我们的生活。而且现在结账的方式也随着互联网的发展，变得更加方便快捷。以前结账，需要拿现金，如果买的东西比较多的话，还要带很多现金，非常不安全。而现在我们只需要通过手机扫描就可以结账付款了，有的还可以通过人脸识别支付，在过去，想都不敢想的。既安全，又方便，而且不用找零钱等！
所以人们现在已经离不开互联网了，我们生活在这个科技飞速发展的时代，我们享受着科技给我们带来的改变！我相信以后随着5G网络的普及，我们的衣食住行也会有一个全新的改变。
1，互联网给年轻人.带来了早恋现象!
2，互联网给人类带来了千里沟通的方便。
3，互联网给人类带来了***的高度共享。 网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。
没有互联网以前，圈子很小。想要和别人交流，只能和邻居讨论家常事，可是我不感兴趣。而有了网络，可以和有共同语言的人交流。
互联网信息技术的发展，使得人们的生活乐趣也进一步提高了，让千里之外的人都没有了距离感，天南地北的人相互都有了一种近在只尺的感觉，人们不再将眼界只看在近处了，全国各地的美食，漂亮的衣物，各地见闻，随时尽收眼里，互联网的发展，给人们的生活也提高了便利和档次，给人们的工作更带来了便利，通过互联网，大家相互学习，共享快乐，共同分享喜怒哀乐，互帮互助的人多了，解决困难的途径也多了。
可以说，这个时代只因有了互联网，才让人们的心更接近了，与世界更近了，不再是井底之蛙，孤陋寡闻了。共长见识，共前进。
这个可以从以下几个方面来说：
1.即时通讯的方便些，互联网让我们每个人天涯若比邻，实时能够见面，我们已经做到了古代人们心中千里眼，顺风耳的能力。
2.获得知识更加方便，互联网就像是个大型的图书馆，你想到想不到的职责，都能通过互联网进行查询。
3.电子商务带来的购物便利性，各种各样的购物网站我，海外购，全球购，让你足不出户，买便全球。
3.生活***的丰富性，我们可以在网上看电影，玩游戏，看小说，极大丰富了我们业余文化生活。
4.办事效率的快捷性，现在国家号召的能让数据多跑路，不让老百姓多跑腿，也是以互联网为基础的。
5.社会治安的稳定性，我们能够通过互联网，大数据，将各种犯罪份子，轻而易举的抓获，比以往传统的方式，更加有效。
以上种种，暂时只能想到这么多，当然了，互联网还带来了很多新的隐患，不过，不在此次讨论范围内。
欢迎大家补充。
互联网＋教育的未来在哪里？
还是教育的内容，线上也好，线下也好，说白了都是人与人之间的交流，这个交流的质量还是要靠内容，线上线下只是换了种交流方式，没有实质性地突破，线上也好，线下也罢，都没多大希望
互联网教育平台主要的内容有两块：一是知识信息，包括知识点、题目答疑、课程、作业、笔记等。二是教师的选择匹配，包括线下教学和纯线上教学。前者如学习宝、梯子网、作业帮、问他作业、学霸君、猿题库、网易云[_a***_]、MOOC、传课网，后者包括新东方在线、沪江网、51talk、跟谁学、多贝网、老师来了、全通教育。
两者的主要区别在于是提供知识信息还是服务，如果教育等于知识和信息，那么互联网教育完全可以颠覆传统教育。如果教育是服务，那么互联网平台只充当引流作用，重要的还是线下部分。那么教育应该归属知识信息还是服务呢?事实上，教育的属性定义还和具体人群和具体内容有关，如果是具备自学能力或没有特别功利性的学习目的，教育就偏重知识信息属性。而对于不具备自学能力或是涉及重大相关利益的学习，教育更偏向服务业。在中国，主要的学习人群还是聚焦在K12领域和留学培训，对于这部分人群而言，面对面的线下服务就显得更为重要。这也是为什么在线教育喊了那么久也难见独角兽产生的原因，本质上纯粹的线上教育是不可能替代线下教育的，更多只是***性功能。
互联网教育平台的另一个重要问题是交易频次太低，虽然教育是刚性需求，但属于低频领域。另外还存在盈利模式的问题，目前主要可分为三种：交易分成、包月包年和教育产品销售。
分成模式就是完成每笔交易，平台和教师之间进行收益分成。包月模式也很简单，也就是后续增值，可以收看更多的精彩课程。产品销售主要是通过前期的免费策略绑定目标用户，然后延伸到产品交易环节。其实无论哪种模式都很难颠覆像新东方、学而思、华尔街英语这些传统线下的教育巨头，因为它们掌控了服务内容，而互联网只是渠道。
关注有趣的卡卡伦，科技从未如此有趣。（￣︶￣）↗
1、中国互联网学习发展指数
基于自然状态的互联网学习监测数据显示，2017年，学习者互联网学习发展水平综合指数为3.61(满分为5分)，整体处于中高水平。其中，学习者互联网学习环境、学习者互联网学习发展和学习者互联网学习成熟度三个维度的水平指数分别为3.78、3.91和3.47。通过分析发现，学习者互联网学习发展水平指数最高，表明当前我国互联网学习开展比较广泛且效果明显；而学习者互联网学习成熟度指数相对较低，说明我国互联网学习者的成熟度有较大的提升空间，并且存在自控力不足、信息素养有待提升等问题；从学习环境发展来看，互联网学习接入体验、学习环境及其学习服务方面需要有进一步的发展。
图表1：2017年学习者互联网学习发展水平指数
2、学习者向更大年龄段迁移
与2016年相比，2017年互联网学习者中25-29岁及以下年龄段的用户占比下降13.41个百分点，30-34岁及以上年龄段的用户占比增长13.41个百分点。这说明，与教师、家长用户一样，2017年互联网学习者在年龄分布上也呈现出向更大年龄段迁移的特点。互联网学习这种新的学习方式正在被更大年龄段的用户群体所接受，这也说明不同年龄段的用户群体都已经开始加入互联网学习的队伍，互联网学习已经成为不同年龄段人群的学习方式之一。上述现象的出现一方面与互联网时代，社会对人才提出了更高要求，不同年龄段的人群都处在深深的知识/能力焦虑状态有关，人们都迫切希望借助互联网学习产品利用有限的时间进行高效学习；另一方面与互联网学习产品在内容和功能希望借助互联网学习产品利用有限的时间进行高效学习；另一方面与互联网学习产品在内容和功能上更具针对性有关，不同年龄段的人群都能找到适合自己学习需求和使用习惯的互联网学习产品。
录播每一个课堂，以全息场景还原与呈现。
让每个学生可以通过智能手机、电脑和智能电视进入全球任何1间教室，聆听自己喜欢教师的课程。每名学生每年为此项服务支付1000元费用。全球市场容量：20亿人X1000元=2万亿市场空间。简言之，1000元自由的选择任何一所名校。
利润分配：运维方获得50%收入。教师获得50%收入（大致为每次收视0.5元钱，1000万对应500万收入）。
股权分配：运维方持股1%，教师持股29%，剩余70%由学习者联合持股。
站内上市：股权有5年锁定期，让智能教育先发展壮大。使利润累积到已经支撑创办教育银行。在支持股东***。
运维方获得资金用途：发展全息软硬件技术，将立体课堂通过智能电视自由搬运到全球每个角落。成为智能电视领域、全息投影领域、下一代智能手机、手表、电脑的领导者。以软件带动硬件，以硬件获得更多利润。
在多知网刚刚出版的新书《变革与新生》当中，多知网对尚德机构欧蓬进行了一次专访，***访中欧蓬谈及了过去五年行业的变化，以及对未来的趋势判断。
欧蓬提到：“未来五年属于中场战事。要看活下来的那些人，到底能不能真正地尊重这个行业，解决行业痛点，同时又遵循行业自由发展的规律，把技术、互联网和行业融合在一起。”
过去这五年，互联网行业跨境冲击了教育行业，发生了两件事：
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